诗用一位民间弃妇的口吻写就，节选的第一节是一段回忆，女子想起当年出嫁时的情形：这位痴情的女子站在矮墙上，看着远方，等着心上人来娶自己。不见他来时，他是哭哭啼啼；见到他来时喜气洋洋。而第二节内容，就是颇受家长质疑的部分。前两句是比兴，用桑叶的飘落指代时间的变化。丈夫对她并不好，所以她表示：在爱情中，男子对女的感情说没了就没了，但女子却常常深陷其中不能自拔。

事实上，不管是字句的运用，还是人物心理活动的描写，以及前后对比的写作手法，这在先秦文学中都是很少见的。至于家长们的担心，只能通过老师们在教学中的引导，让他们能理性客观地看待这个问题。其实中学课本中已经有过不少描写爱情美好的诗篇了，偶尔来一篇这样的反面案例，个人认为对孩子们来说是一件好事，至少他们看问题会更加全面。对此事，大家怎么看？欢迎讨论。

理解了这首诗的意思，我们其实不难理解家长们的担心，他们认为这首诗可能会让女生恐婚。从字面上来理解，这样的诗确实是一首会让女生不相信男性、不相信爱情作品。高中女生读这样的诗作，将来会不会产生恐婚的情绪，这是很多家长在担心的问题。

但对于另一篇教女生别信男人、别信爱情、别信婚姻的诗作，却有不少家长提出了疑问：这样的诗为何能入选课本呢？这首诗正是大家很熟悉的《氓》。来看这首诗中最经典的部分：

有人认为删得好：这篇文章说到底就是一个悲剧，得不到爱情就要双双殉情，这肯定不是正确的爱情观和人生观。万一家长和老师管了孩子的早恋问题，那他们会不会有样学样，这样的文章放在课本中叫家长如何放心。

《孔雀东南飞》被删除后，引起了不少家长对课本中爱情诗的关注。作为一个一线教师，笔者听到了他们的不少观点。有人对小学课本中是否该出现“一枝红杏出墙来”这样的诗句有争议，但毕竟叶绍翁这首《游园不值》本意是写景，所以自然是不能删的。

在接下来的3节里，诗人用了大量的笔墨来描写丈夫对自己是如何不好的，比如：“夙兴夜寐，靡有朝矣”，这是指她天天要做很多繁重的家务；“言既遂矣，至于暴矣”，是指对方会打自己。总之，这篇诗文从头到尾，都是一个女子的抱怨。文中既写了男子婚前对自己的甜言蜜语，也写了他婚后的判若两人，通过强烈的对比，达到指责丈夫的目的。因为太过气愤，诗人甚至将这种对不信任上升到所有男性，这就是诗中“士之耽兮，犹可说也”的涵义。

被删除是什么原因？是为了打消家长们的担忧，还是出于篇幅等的考虑，我们不得而知。不过笔者一直相信，好的作品一定会流传下来，不管是否出现在课本中。

这首诗来自《诗经》，是一首2000多年前的经典诗作，能流传至今就可见它的文学价值。全诗一共有6节，以上节选的是其中最精彩的两节。

也有人认为不该删：这篇文章和《木兰诗》并称为乐府双璧，历代文人都对它推崇备至，更有人称其为古今第一绝作。这样的作品都无法进入课本，对孩子们来说肯定是一种损失。

我国文学史上第一部长篇叙事诗《孔雀东南飞》，已从高中课本中删除，对于这件事很多网友都有自己的看法。

对于这个疑问，笔者只能说既然这首诗能入选课本，教育专家们肯定也是想到过这一点的。之所以它还能在课本中躺这么多年，正是因为从文学的角度来说，它是一篇不可多得的精品妙文。